Il est pour le moins difficile de rendre compte en quelques phrases de la densité de cet ouvrage qui traite des contradictions du système éducatif français tant sur le plan des finalités que sur celui des modalités pratiques de fonctionnement. Jean-Christophe Torres plaide pour une nouvelle théorie du contrat éducatif, en s’appuyant sur ses connaissances en philosophie (qu’il a enseignée) mais aussi sur son expérience de proviseur de lycée. Il souligne en premier lieu la contradiction fondamentale entre la notion d’équité comprise comme une visée universelle d’éducation de tous les élèves (conformément à la théorie de la justice de John Rawls, par exemple), et l’élitisme républicain qui justifie des inégalités liées au mérite et ...
Sur l’injustice scolaire. Éléments théoriques et pratiques pour une éthique éducative
Analyse de livre
